血液课件,血液课件(范文11篇),液压课件10篇

伴随着各行各业的衍生，范文需要我们不断地积累，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你是否在寻找高质量的范文呢？推荐你看看以下的血液课件(范文11篇)，为方便后续阅读，请你收藏本文。

各位老师：

你们好！

今天我要进行说课的内容是《流动的组织——血液》

首先，我对本节内容进行分析

一、说教材的地位和作用

本课是新人教版教材七年级生物下册第四章第一节的内容。食物中的营养物质和大气中的氧进入人体后，怎样才能运送到全身各处的组织细胞中被利用？组织细胞产生的二氧化碳和其他废物又怎样运走？学生在学习了人的营养和呼吸之后，顺理成章的就要学习第四章《人体内物质的运输》。而本课是本章的基础，了解了本节的内容，不但有利于学生对血液循环系统形成完整、清晰的认识，还为后面学习第四节中的输血、献血做了铺垫。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握血液的成分和主要功能。

（2）通过解读血常规化验单，进一步提高学生应用所学知识解决实际问题的能力。

（3）通过小组成员关于血浆、血细胞的扮演角色的自我介绍，提高学生收集、整理资料的能力和口头表达能力。

2、过程与方法

（1）解读血常规化验单和观察血液分层图来了解血液的组成和功能。

（2）通过分组介绍三种雪细胞来掌握血细胞的功能，形态结构特点，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。

3、情感态度与价值观

（1）感知血液是体内物质运输的工具。

（2）对学生进行珍爱生命和关爱他人的情感，态度与价值观教育。

3、情感态度与价值观

三、说教学的重、难点

教学重点：血液的成分及主要功能

教学难点：运用所学的血液知识解决实际生活中的相关问题。

四、说教法

血液对学生来说既熟悉又陌生。说学生熟悉血液，是因为每个学生几乎都有流血、抽血和验血的经历，对血液的颜色等有一些感性的认识，还可以从报刊、杂志、电视和广播中获取有关血液的信息；说学生对血液陌生，是因为学生大都不知道血液里到底含有哪些成分，以及每种成分各有什么功能。我们都知道生物是一门与日常生活息息相关、培养人的实践能力的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。考虑到我校初一学生的现状，在教学中我充分贯彻新课改“以学生为主体，教师为主导“的原则，充分调动学

栏目小编看遍了许多文章最终选定“液压课件”为精品佳作。教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，按要求每个老师都应该在准备教案课件。教案的编写要按照教学内容贯穿教学整个过程。如果您喜欢本文可以分享给身边朋友喔！

一、说教材

《压强》是人教版初中物理八年级下册的内容，主要讲了压强的概念、公式以及如何增大和减小压强。压强的概念既是本节课的教学重点，也是本章内容的主线，压力和压强的知识是对前面学习力的作用效果的延续，又为后面学习液体压强做基础，因此，学好本节课，对全章有重要的意义.

（过渡句）一堂成功的课不仅要熟悉教材，还需要充分了解学生的特点：

二、说学情

本节课所面对的学生，在前面的学习中，已经有了力学的基础知识，具备了较强的观察和独立思考的能力，但是，他们的抽象思维能力尚未成熟。对于本节内容，学生之前已经有了压力作用效果是明显的这一思维定势，这也是本节课要解决的难点所在。

（过渡句）基于以上对教材的分析和学情的把握，我确定了如下三维目标：

三、教学目标

【知识与技能目标】

初步认识压强以及运用公式进行计算，了解如何增大或减小压强。

【过程与方法目标】

通过实验，探究压力的作用效果和哪些因素有关，学习控制变量法。

【情感态度与价值观目标】

通过本节课的学习，激发学生学习物理的兴趣，提高运用物理知识解释生活现象的能力。

（过渡句）本着新课程标准，在吃透教材的基础上，根据教学目标和对学生知识结构的把握，我确定了以下的教学重点和难点：

四、教学重、难点

【重点】

压强的概念、公式以及如何增大或减小压强

【难点】

探究压力的作用效果和哪些因素有关的实验过程

五、教学方法

（过渡句）科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，因此，在教学过程中，为了突破重点，解决难点，我将采用的教学方法有：讲授法、实验探究法、谈话法、练习题法。在学法上，我贯彻的指导思想是“教师为主导、学生为主体”。把“学习的主动权还给学生”，所以我采用的学习方法是：合作交流法、观察归纳法。·

（过渡句）接下来我将着重说一下我的教学过程，这也是本次说课的核心环节：根据“教师指导——学生主体”的原则，我设计了以下几个教学环节。

六、教学过程

首先是导入环节：

在这个环节中我会出示图片：展示两个体重差不多的人，穿与不穿滑雪板站在雪地上，让学生观察效果有什么不同。学生会发现，穿滑雪板的人不会陷到雪地

平时的生活中，对于各类范文的需求不断增多，掌握范文的撰写对自己会有很大的帮助，在哪里可以找到相关的范文呢？小编为大家呈上收集和整理的液压系统课件五篇，相信你能从中找到需要的内容！

液压系统设计培训教学计划

一、教学目的

本课程旨在培养学员对液压系统设计和维修方面的基本知识和技能，让学员能够全面掌握液压系统的设计原理、设计流程和维修技术，能够根据实际应用需求进行液压系统设计和维修实践操作。

二、教学内容

1.液压系统基础知识

（1）液压系统的概念及组成

（2）液压系统主要元件的作用和分类

（3）液压系统的基本原理及动力源

2.液压系统设计

（1）液压系统设计的流程和方法

（2）液压元件的选型和布置

（3）液压系统设计的计算和优化

3.液压系统维修与保养

（1）液压系统的故障分析和排除

（2）液压元件的检修与维护

（3）液压系统的经常性保养与管理

4.液压系统的性能测试和评价

（1）液压系统性能测试的方法和标准

（2）液压系统性能评价的指标和分类

（3）液压系统性能测试和评价的操作方法与技巧

三、教学方法

1.理论讲授：采用讲授结合案例分析、计算练习、提问互动等方式进行教学。

2.实验操作：通过模拟实验、操作实验等方式，让学员掌握液压系统的实际应用和操作技能。

3.案例分析：注重案例分析和实践操作，在培训过程中，注重将理论与实践相结合，真正帮助学员掌握液压系统设计和维修实践技能。

4.问题解答：在培训过程中，注重现场互动，在学员的提问中解答学员疑问，及时纠正错误的理解。

四、教学时间

本课程按照40学时进行授课，并根据需要适当延长。

五、教材

1.液压系统设计与维修，张三、李四编著，机械工业出版社。

2.液压系统设计，张五编著，清华大学出版社。

3.液压系统实验技术，王六编著，机械工业出版社。

六、评估方式

1.课堂表现：包括参与度、提问与回答情况、笔记等。

2.作业评定：包括理论计算和设计作业。

3.实验报告：包括实验设备的使用、测试结果及分析。

4.最终考试：考核学员对课程内容的掌握和理解。

七、教学效果

本课程旨在以实际应用为导向，着眼于培养学员液压系统设计和维修实践能力，同时提高学员的自我学习和终身学习能力，以达到提高企业和个人综合素质的目的。

在这里，我向您推荐一份重要的"液体压强课件"相关精品文章，推荐给您以便一读。我们期待能够为您提供更全面的参考和建议。老师的工作之一就是制作自己的教案课件，所以老师需要认真对待这个任务。教案的质量将直接影响到教学效果。

液体的压强导学案-八年级物理教案

课题第九章压强主备

教师学科主任

第二节液体的压强

目标导航

1．经历探究液体压强的特点的实验过程，认识液体压强与液体

深度的密切的关系。

2.能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

3.能说出连通器的特点，并能举出一些常见连通器的实例。

学习过程

预习检测

1.为什么液体内部存在压强？用什么仪器探究液体内部的压强？

2.知道液体内部的压强规律。

3.会推导液体内部压强的公式并会利用公式进行简单的计算。

4.会利用连通器的原理解释船闸工作过程及生活中的连通器。师生

标注

合作展示

自主学习：阅读教材33-36页回答相关问题

根据生活现象，举例说明液体内部存在压强。

一、液体压强的特点

1.液体内部存在压强：

（1）由图9.2-1可知：液体对有压强；

（2）由喷泉水柱上喷可知：液体内部也有压强；

（3）塑料袋盛水后底部下凸，说明液体对有压强；

2.液体内部存在压强的原因：液体受到力的作用，并且具有

，所以液体内向都有压强。

3.实验：研究液体内部的压强（演示图9.2-2）

①了解微小压强计的结构，微小压强计是怎样显示压强大小的？”

②进行实验与收集证据

实验

次数深度/cm橡皮膜方向水盐水

液面高度差/㎝液面高度差/㎝

13朝上

23朝下

33朝侧面

46朝下

59朝下

③分析实验数据得出结论：

（1）液体内部存在

（2）在液体内部的同一深度处，

（3）深度越，压强越。

（4）液体内部压强的大小还跟有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越。

二、液体压强的大小

1.利用“理想液柱法”推导液体内部压强公式

1、了解液体内部存在压强，以及液体内部压强的方向。

2、了解液体压强的大小跟什么因素有关。

液体内部压强的规律

液体压强与液体深度及密度的关系

课件，导学案

先学后教，学案导学，合作达标

教学后记

教师活动

学生活动

备注

创设情景，明确目标

一、引入新课

教师演示实验：

用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。

（组织学生讨论）说明：水对底部